新老師都有位“師傅”
劉偉是青島58中的物理老師，他今年教高一，從教12年的他說起自己的成長，頗有體會。“感覺最深的是我們這個教師集體的傳幫帶，所有的年輕老師都有一個經(jīng)驗豐富的師傅，老教師把經(jīng)驗和教學(xué)技巧傳授給新教師，新教師之間互相鼓勵。”劉偉說，新教師一旦上崗，學(xué)校會統(tǒng)一組織拜師會，從講課到課后輔導(dǎo)，全方位幫扶。
“我當(dāng)時剛進學(xué)校時，師傅是高守凱，他是一名德高望重的特級教師，不管是從說課還是課后指導(dǎo)上都非常嚴(yán)格。”劉偉說，“師傅”要求他要把說課稿寫好寫細，一篇3000多字的說課稿劉偉要仔仔細細地用手抄一遍，一遍加深印象，而這篇一節(jié)課的說課稿高守凱要反復(fù)幫助修改，三四次后才能拿出來用。一次次的反復(fù)修改，一起進行教學(xué)研究和鍛煉，在老教師的帶領(lǐng)下，新教師成長非常迅速。
枯燥公式用實驗演示
學(xué)生到底能不能學(xué)會？學(xué)習(xí)效果如何？這些都要看老師們課到底怎么講？在講課和說課上，青島58中也有著自己的特色和著重點。劉偉說，他一直忘不了2010年自己講的一次公開課。
2010年 ，劉偉要在全市講一節(jié)關(guān)于大氣壓強的公開課，這對于一個教師來說是項榮譽和挑戰(zhàn)，劉偉的公開課不止一個人的努力。“我當(dāng)時花了一個星期的時間反復(fù)雕琢了一個教學(xué)設(shè)計，沒想到拿到物理組來討論時被否了。”原來，每一個教學(xué)設(shè)計乃至導(dǎo)學(xué)案的成形，都需要經(jīng)過全體學(xué)科老師的集體討論優(yōu)化才能最終“出爐”。
“當(dāng)時自己辛苦做出來的教學(xué)設(shè)計被否定，確實有點難過，但更多的是壓力，因為我承載著整個物理組的榮譽。”劉偉說，他的教學(xué)設(shè)計經(jīng)大家討論沒有創(chuàng)新點，整個設(shè)計顯得太平淡。“這節(jié)課如果放在平常只是一節(jié)枯燥的背公式套用公式的課，但經(jīng)過我們組兩個星期的打磨和優(yōu)化，運用上了實驗的模式，通過傳感器等手段把壓強實驗和數(shù)據(jù)清晰易懂的展現(xiàn)給學(xué)生們，最后公開課大獲成功。”劉偉說。
青島 58中有一個日集備制度，所謂日集備就是每天老師們都要集體備課。“首先是導(dǎo)學(xué)案的出臺，是經(jīng)過組里的老師共同備課形成的，是組里全體老師的智慧結(jié)晶。”孫帥說，每一個導(dǎo)學(xué)案都要經(jīng)過反復(fù)打磨才會發(fā)給學(xué)生。
所有老師“擰成一股繩”
孫登照今年 37歲，是該校高三的班主任 ，也擔(dān)任物理課的教學(xué)。讓他感覺非常深刻的是教師隊伍的團結(jié)和全心全意為學(xué)生服務(wù)的精神。“記得剛進學(xué)校的時候，中秋節(jié)都在學(xué)校度過，不是青島人未免感到孤單。但是很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老教師都犧牲個人時間陪我們過節(jié) ，這種愉快和諧的氛圍讓我感動 ，漸漸地我也明白了作為一個老教師應(yīng)該怎么去幫助新教師，從教學(xué)技術(shù)和個人心理上都去關(guān)懷。”
“我們學(xué)校有一個傳統(tǒng)，學(xué)生試卷批改不過夜，第二天就會出成績。”孫帥說，有一年他出差去外地，所帶的高三剛考完試，可高三生物組只有兩位教師批改卷子。當(dāng)天晚上八點多，孫帥剛回到青島就直奔學(xué)校微機室電腦閱卷，但剛進微機室他就被感動了，“高一和高二的生物老師都來幫助批閱試卷，都是自發(fā)的，每個人都沒有怨言，犧牲了他們的個人休息時間來幫助我們，那一瞬間我感覺在這個團結(jié)的集體里工作真棒。”
老師說——
—人性化服務(wù)學(xué)校更像家
“有一年高三的一個孩子因病休學(xué)了幾個月，回校后我們都很高興，但是落下的功課讓學(xué)生很愁。”孫登照老師說 ，為了讓這名學(xué)生把功課趕上，他和其他老師利用晚上、周末等，義務(wù)為孩子補課，他的功課很快趕了上來 ，最后考上了一所不錯的大學(xué)。
“除了教師隊伍的團結(jié)，學(xué)校針對老師們的個性化服務(wù)也讓我們放心 。”孫帥的孩子今年剛上一年級 ，他要擔(dān)任高三的班主任，妻子工作也非常忙，照顧孩子成難題。考慮到這一情況，學(xué)校把一間閱覽室每天下午4點半后空出來 ，統(tǒng)一安排給教職工的子女來這里學(xué)習(xí)，并專門安排一名閱覽室的女老師負責(zé)管理這幫孩子，得到全校老師點贊。除此之外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還主動掌握學(xué)校里困難老師的情況，盡一切可能幫助老師們解決個人困難。
校長說——
學(xué)校是教師執(zhí)著求索的家園
日前，青島58中獲得了全國教育系統(tǒng)先進集體稱號，記者了解到，全國教育系統(tǒng)先進集體共500個，山東省有26個，青島58中是青島市唯一一所獲此殊榮的學(xué)校。優(yōu)秀的教師隊伍是怎樣煉成的？記者專訪了青島58中校長袁國彬。
記者：學(xué)校針對優(yōu)秀教師隊伍建設(shè)的突破點是什么？
袁國彬：學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵在教師隊伍的優(yōu)化，58中以加強師德建設(shè)為前提，出臺了一系列促進教師專業(yè)發(fā)展的措施，打造了一支思想覺悟高、業(yè)務(wù)能力強、講究團結(jié)協(xié)作、能創(chuàng)一流業(yè)績的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
學(xué)校每年為教職工訂閱圖書十余冊，讀書、反思已經(jīng)成為大家的一種習(xí)慣，閱讀成為了校園文化的一部分，促進了書香校園建設(shè)。2011年開始，將教職工大會的話語權(quán)交給教師，舉辦了分享智慧、提升理念的教師論壇，至今已舉辦讀書實踐交流、備課組建設(shè)經(jīng)驗等二十余期。開展教師“當(dāng)一天學(xué)生”體驗日活動，引導(dǎo)教師從學(xué)生視角觀察課堂、反思教學(xué)，改進課堂教學(xué)。組織全體教師分級部到北京師范大學(xué)等進行高端研修，更新教育理念。
記者：在學(xué)校管理以及學(xué)生發(fā)展上，學(xué)校有何做法？
袁國彬：首先是拓展學(xué)生全面發(fā)展的空間，通過多種豐富多彩的校園活動最大限度地拓寬了學(xué)生成長空間，豐富了生命歷程。打造高效課堂教學(xué)模式，借鑒名校的課改經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)校特色，以日集備、先行課、導(dǎo)學(xué)案為載體，打造了“學(xué)案導(dǎo)學(xué) 以學(xué)定教”的高效課堂教學(xué)模式，促進了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，該模式被山東省課程改革年會采錄并推廣。
再者就是創(chuàng)新以人為本的管理模式，實施“問腳機制”，選聘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任學(xué)生校長助理，他們每周四大課間將同學(xué)們反映的問題與建議帶到校長辦公會上討論，至今已堅持八年，各年級錯時就餐，在校門口配備購物小推車等建議均被學(xué)校采納。記者 魏海洋
大家愛看
