信網8月18日訊（記者 王馨蕊）“十個一”項目實施以來，嶗山區第二實驗小學以觀察日記為基本點，主張學生們通過種植植物，觀察植物每個階段為基礎，通過記錄植物的生長過程來激發學生們對于觀察及記錄的積極性，這樣不僅將學生們的學習與生活實踐相聯系，而且培養了學生們觀察與思考的能力。學生的家長們也參與到了這次的觀察日記活動中，在陪伴孩子的同時，也增加了家庭成員間的凝聚力，對家庭教育有極大地幫助。

在觀察隊形的動態呈現中，嶗山區第二實驗小學的老師們引導學生們采用圖文結合的方式，使用“分鏡頭”的表現形式對種植植物進行連續觀察，這其中還增加了可以讓細節更顯生動的仿“連續動作”，另外還不乏加入學生們自己的想象，大大的增加了學生們觀察日記的生動性、趣味性。

“我買了點蘑菇種子發放給學生們，學生領到種子后回家和家長們一期種植，在種植的過程中，不僅學生們有了不一樣的體驗，就連家長都感嘆說以前沒有過這樣的體驗。”嶗山區第二實驗小學王雪峰老師介紹說。其中一個學生家長在種植蘑菇后發來反饋，說道：“以前只是在菜市場買到現成的蘑菇，沒有想過原來蘑菇在生長過程中原來長這樣。”

據王老師介紹，在這次的觀察活動中，不僅學生們的觀察能力有所提高，另外還緩和了一些學生的家庭關系。因為在學生家長中有全職媽媽，她們有的人是名校畢業，有了孩子后就全職在家，所以將生活的重心都放在孩子身上，孩子的成績和作業成為她們最為關注的問題，忽略了親子間的陪伴、溝通，這就導致家庭關系緊張，學生和家長之間真正意義上的溝通非常少。

“通過這次的觀察活動，學生的家長也參與其中，和學生一起走進大自然，增加了親子間的陪伴和溝通，緩和了家庭間的矛盾，同時家長們也開始反思對孩子教育的方式。”王老師對信網說道。

學生們通過這次的觀察活動，不僅見證了植物生命的從無到有，而且還吃到了自己親手種植的植物，鍛煉了自己的觀察力和動手能力，而且也在實踐中學會了思考，學習能力和生活能力都得到了提高。