日前，教育部發(fā)布了一系列高考改革的配套文件，昨天，教育部基礎(chǔ)教育二司司長(zhǎng)鄭富芝、副司長(zhǎng)申繼亮通過(guò)教育部官方微博“微言教育”與網(wǎng)友交流時(shí)透露，高考統(tǒng)考三科、學(xué)業(yè)水平選三科共六科分值相同，不同學(xué)科成績(jī)將來(lái)可以轉(zhuǎn)換，具體的轉(zhuǎn)換方式由各省教育主管部門(mén)確認(rèn)。

學(xué)業(yè)考科目成績(jī)可轉(zhuǎn)換

有網(wǎng)友問(wèn)，高中學(xué)業(yè)水平考試全科覆蓋，請(qǐng)問(wèn)會(huì)不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)?鄭富芝解釋說(shuō)，全科覆蓋主要為防止學(xué)生嚴(yán)重偏科。為盡量減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，除計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的3科以等級(jí)呈現(xiàn)成績(jī)外，其他科目只考必修內(nèi)容，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本教學(xué)要求，成績(jī)合格即可。每門(mén)課程學(xué)完即考，分散備考時(shí)間和門(mén)數(shù)，減輕集中備考?jí)毫Α?/p>

據(jù)介紹，計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3科，必修和選修學(xué)完參加考試。其他科目學(xué)完必修即可考試。根據(jù)國(guó)家課程方案要求，體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等在高三仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能完成規(guī)定學(xué)分。

對(duì)于入選的三科該如何選擇，鄭富芝表示，在高考綜合改革試點(diǎn)省份，計(jì)入考生總成績(jī)的3個(gè)學(xué)業(yè)水平考試科目，由學(xué)生根據(jù)高校招生要求和自身特長(zhǎng)自主選擇，可以文理混搭。鄭富芝透露，計(jì)入高考總成績(jī)的統(tǒng)考的三科和學(xué)業(yè)水平三科，這六科的分值比重是一樣的，由各省級(jí)專(zhuān)業(yè)命題機(jī)構(gòu)按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一組織命題。

因?yàn)閷W(xué)業(yè)水平三科是考生根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)以及高校專(zhuān)業(yè)招生要求選擇，每個(gè)學(xué)生選考科目不一樣，如何保證學(xué)生成績(jī)之間的可比性。申繼亮表示，每個(gè)學(xué)生選考科目不一樣，不同學(xué)科考試的難易程度不同，成績(jī)不能直接比較和簡(jiǎn)單加總，必須轉(zhuǎn)換。目前有多種轉(zhuǎn)換方式，具體辦法由試點(diǎn)省份研究確定。

有考生問(wèn)，計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的科目該如何選擇，鄭富芝回答說(shuō)，高校要在學(xué)生選擇科目前，公布有關(guān)具體要求，給學(xué)生留出充足時(shí)間;學(xué)生學(xué)完必修內(nèi)容，對(duì)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)有一定了解后再確定;各省要提前公布學(xué)業(yè)水平考試的開(kāi)考科目、考試時(shí)間等。

綜合評(píng)價(jià)農(nóng)村學(xué)生不吃虧

對(duì)于同樣影響考生高考錄取的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，鄭富芝解釋說(shuō)，綜合素質(zhì)材料是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中活動(dòng)的寫(xiě)實(shí)記錄。用于招生使用的材料，要公示審核，確保真實(shí)可信。高校使用時(shí)，要制定科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和辦法，組織教師進(jìn)行集體評(píng)議，作出客觀評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)公平公正。根據(jù)要求各高中學(xué)校要對(duì)學(xué)生的寫(xiě)實(shí)記錄及時(shí)公示，教師要簽字確認(rèn)，學(xué)校要審核把關(guān)。要建立檔案抽查制度，誠(chéng)信責(zé)任追究制度等。要以省為單位建立電子化管理平臺(tái)，便于在更大范圍內(nèi)進(jìn)行監(jiān)督。

據(jù)介紹，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)涉及到高中和高校兩個(gè)方面，用于學(xué)生教育時(shí)，由高中學(xué)校結(jié)合日常教學(xué)進(jìn)行，常態(tài)化實(shí)施。用于招生使用時(shí)，由高等學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)，高中學(xué)校不參與。

有網(wǎng)友擔(dān)心，農(nóng)村和城市的軟硬件條件差異很大，進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，各地的差異性是如何考慮的，農(nóng)村孩子會(huì)不會(huì)吃虧?鄭富芝解釋說(shuō)，農(nóng)村和城市教育資源確有差異，但各有特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，必須堅(jiān)持因地制宜，不能一刀切。反映綜合素質(zhì)的內(nèi)容和形式多種多樣，只要能反映素質(zhì)發(fā)展情況即可。 (記者 臧旭平)