站在教室講臺(tái)上的那個(gè)人，決定著教育的基本品質(zhì)。教師隊(duì)伍建設(shè)是集團(tuán)化辦學(xué)的核心，如何關(guān)注成員校教師發(fā)展需求，喚醒教師發(fā)展?jié)撃埽菍?shí)現(xiàn)集團(tuán)化辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的“題眼”。

“我到李滄分校后，第一學(xué)期旁聽了118節(jié)課，覆蓋全部學(xué)科、全部類型。”曾在青島實(shí)驗(yàn)初中長(zhǎng)期分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)安揚(yáng)，在掌舵李滄分校之后，保留了在本校拎著凳子“推門聽課”的習(xí)慣。通過一堂堂旁聽，他深入一線與老師溝通交流，觀察的是教研集備組長(zhǎng)的學(xué)術(shù)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力和溝通協(xié)調(diào)力，以及青年教師成長(zhǎng)的潛力和發(fā)展的方向，并在課后“拉家常式”的評(píng)課中了解老師的職業(yè)發(fā)展訴求和困惑。

在安揚(yáng)看來，集團(tuán)化辦學(xué)不是簡(jiǎn)單的學(xué)校名稱的統(tǒng)一，更要實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的融合發(fā)展。為此，自李滄分校掛牌后，便開始實(shí)行教師專業(yè)培訓(xùn)統(tǒng)一組織。在剛出爐的李滄分校2024年中考備考工作推進(jìn)表中，從今年7月到明年7月的具體工作已按月分條詳細(xì)列出，其中初三教師參加集團(tuán)統(tǒng)一的教學(xué)觀摩、復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)法指導(dǎo)研討、培優(yōu)專題研討等備考教研活動(dòng)是重磅內(nèi)容。專業(yè)培訓(xùn)統(tǒng)一組織的C位效能可見一斑。

“在一次次統(tǒng)一專業(yè)培訓(xùn)中，我跟隨實(shí)驗(yàn)初中的蘇美榮老師學(xué)習(xí)，極大提高了專業(yè)素養(yǎng)。”李滄分校美術(shù)老師劉涵感慨地說，依托集團(tuán)化辦學(xué)平臺(tái)，自己有更多機(jī)會(huì)獲得省特級(jí)教師、齊魯名師“手把手”帶教，課堂效率質(zhì)量顯著提升，“原本我們美術(shù)班一些孩子的成績(jī)是無法上普高的，但經(jīng)過一年的努力，他們現(xiàn)在都如愿進(jìn)入了普高。”“師傅是很溫暖的人，將所有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。只要有時(shí)間，我就去旁聽?zhēng)煾档恼n。”李滄分校掛牌后，青島實(shí)驗(yàn)初中語文老師徐德美來到分校，成為該校年輕老師于藝萱的師傅。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課程分析，甚至連教學(xué)PPT都逐字逐句打磨，在徐德美的細(xì)心指導(dǎo)下，于藝萱獲得的是拔節(jié)式成長(zhǎng)。

通過教育集團(tuán)多措并舉的“傳幫帶”，李滄分校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)激活的是自身的造血功能，這樣才能打造出一支帶不走的研究型、專家型教師隊(duì)伍。

辦學(xué)維度

既要美美與共又需和而不同

要確保教育集團(tuán)成員校教學(xué)質(zhì)量能跟隨集團(tuán)牽頭校穩(wěn)步提升，甚至并駕齊驅(qū)，圍繞教學(xué)質(zhì)量開展的辦學(xué)、科研、教學(xué)協(xié)同發(fā)展是一條必經(jīng)之路。據(jù)孫曉東介紹，在辦學(xué)管理方面，集團(tuán)遵循“以學(xué)校文化為支點(diǎn)、以共同愿景為紐帶、以集團(tuán)辦學(xué)章程為依托”的辦學(xué)思路，積極對(duì)嶗山分校、李滄分校輸出“成熟的教育理念、成型的管理體系、成功的辦學(xué)模式”。在教育科研等方面，集團(tuán)總校對(duì)分校予以全方位支持，加大研究力度，加強(qiáng)人才支持，加快課程研發(fā)，共建、共創(chuàng)、共享優(yōu)質(zhì)教育資源和成果，全力打造集團(tuán)化辦學(xué)的樣板工程；在教育教學(xué)活動(dòng)方面，通過“重大教育教學(xué)活動(dòng)統(tǒng)一規(guī)劃、教育科研活動(dòng)統(tǒng)一實(shí)施、教師專業(yè)培訓(xùn)統(tǒng)一組織、集備聽課統(tǒng)一開展，重要的學(xué)業(yè)檢測(cè)統(tǒng)一進(jìn)行”的“五統(tǒng)一”模式，加快與分校的同頻共振步伐，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源倍增，推進(jìn)區(qū)域教育更高質(zhì)量發(fā)展。

集團(tuán)化辦學(xué)要實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡，但均衡并不等同于整齊劃一的均等，更不是單一的復(fù)制粘貼。在青島實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán)，貫通于本校、李滄分校、嶗山分校的“同課異構(gòu)”活動(dòng)正成為常態(tài)化教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，集團(tuán)以落實(shí)“新課標(biāo)”為基礎(chǔ)，以打造“輕負(fù)高效”課堂為主線，開展教學(xué)大研討暨成果展示活動(dòng)，本校、李滄分校、嶗山分校老師以共研一個(gè)課題，采用不同構(gòu)思、切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，展示各自教學(xué)特色，呈現(xiàn)百花齊放的高效課堂。為實(shí)現(xiàn)成員校“百家爭(zhēng)鳴”，青島實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán)也在為成員校探尋個(gè)性化發(fā)展路徑，“一體兩翼齊頭并進(jìn)”的發(fā)展格局日益清晰。

觀海新聞/青島晚報(bào)/掌上青島 記者 張琰